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EDITH MARGOT ALCALDE GIOVE ESR ITS/VIH SIDA LA LIBERTAD: Eficacia de un programa educativo preventivo en VIH/SIDA en los conocimientos y actitudes en adolescentes de dos instituciones educativas del Distrito El Porvenir

Breve descripción del Estudio

El Sector Salud ha desplegado muchos esfuerzos para revertir el problema de la alta incidencia de casos de VIH/SIDA en adolescentes, sin embargo vemos que no han sido suficientes para bloquear la cadena de transmisión, uno de los aspectos más débiles identificados es el escaso conocimiento y prácticas saludables de los adolescentes expuestos a una metodología educativa tradicional que durante muchos años no ha logrado mejorar las actitudes y las prácticas de esta población, en marco de este problema se planteó realizar la investigación teniendo como punto de partida cambiar el método de enseñanza las medidas de prevención y control del VIH /SIDA, para lo cual se elaboró un programa educativo preventivo basado en problemas el mismo que fue socializado con el personal de salud que participaría como facilitadores grupales en el desarrollo de las sesiones educativas.

El estudio buscó comparar los resultados de la implementación de un programa educativo preventivo con metodología educativa basado en problemas y la metodología tradicional.

La implementación del programa educativo preventivo con enseñanza basado en problemas sobre VIH/SIDA, estubo a cargo de la investigadora asumiendo el rol de agente mediador en la promoción de actitudes positivas para la prevención del VIH/SIDA en los adolescentes del 5º año de secundaria de la Institución Educativa Virgen del Carmen Sector Alto Trujillo del Distrito El Porvenir, que fue en donde se realizó la intervención y la I.E. Indoamerica se constituyó en el grupo control.

Las sesiones educativas programadas en la guía metodológica del programa educativo preventivo sobre VIH/SIDA se desarrollaron durante las horas de tutoría en ambas instituciones educativas.

Institución (es), organización (es), organismo (s) responsable

Responsable(s)

Responsable(s)Correo Electrónico
EDITH MARGOT ALCALDE GIOVEedmalgi@hotmail.com

Responsable(s) del llenado del formulario Correo Electrónico
EDITH MARGOT ALCALDE GIOVEedmalgi@hotmail.com

Ubicación del Estudio

PaisRegionProvinciaDistrito
PerúLA LIBERTADTRUJILLOTRUJILLO

Fecha de inicio y fecha final del estudio

Fecha de Inicio:  Agosto 2008     Fecha de Término:  Agosto 2009

Antecedentes del Estudio

No se ha encontrado en nuestro medio,  estudios sobre la efectividad del método de enseñanza basada en problemas de un Programa Educativo Preventivo, para mejorar los conocimientos y actitudes de los adolescentes en relación al VIH-SIDA en la Región La Libertad.
Los únicos estudios referenciales datan de Tovar en el año de 2006 en su investigación titulada “Propuesta del programa "Niños Multiplicadores" en educación y prevención de VIH/ SIDA”, sustenta la viabilidad de su propuesta de Programa de Niños Multiplicadores en educación y prevención de VIH/ SIDA para la ciudad de Caracas-Venezuela señalando que a pesar de que se han incluido en los programas escolares, información sobre las infecciones de transmisión sexual (ITS) y sus formas de prevención, aún la información es insuficiente; no ha generado el impacto necesario en la educación sexual básica para la prevención del SIDA y otras infecciones de transmisión sexual

Identificación y breve descripción del problema

La Libertad cuenta con una población de 1`609,443 habitantes, el 20.8% son adolescentes (336,024 hab.) en Trujillo se concentran el 42% (142,208 hab.), el Distrito con mayor concentración es El Porvenir.

Existe elevada población de adolescentes expuestos al riesgo de contraer la enfermedad debido a que tienen parejas sexuales por periodos cortos de tiempo, las mujeres adolescentes son más vulnerables por tener sexo sin protección, ante la dificultad en la negociación para el uso del condón con su pareja, trayendo como consecuencia muchos problemas sociales y económicos como desamparo social, al estigma y discriminación, personas con pocas oportunidades de conseguir terminar los estudios, encontrar empleos dignos y expuestos a minusvalía social y por otro lado el deterioro de la salud física y mental.

Percibimos que la enseñanza formal impartida en las instituciones educativas con metodologías tradicionales basadas en una relación vertical entre el profesor y el alumno, no permiten lograr un desarrollo integral del adolescente para poder enfrentar situaciones de riesgo, como es el caso del problema de VIH/SIDA.

Frente a esta realidad motivó a la investigadora a realizar este estudio aplicando el método de enseñanza basada en problemas.

Objetivo(s) del Estudio

Objetivo General

Determinar la eficacia del método de enseñanza basado en problemas de un programa educativo preventivo en VIH SIDA en los conocimientos y actitudes de los adolescentes de dos instituciones educativas Indoamérica y Virgen del Carmen del Distrito El Porvenir en el año 2008

¿El estudio fue aprobado por un comité de ética acreditado?

Sí ( )   No (     )

- COMITE DE ETICA UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE -

Población(es) sujeto de estudio

La poblaci{on estubo constituida por los estudiantes pertenecientes al 5º año de Educación Secundaria de las Instituciones Educativas: Indoamérica y Virgen del Carmen.

La I.E. Indoamérica cuenta con tres aulas de 5° año y con un total de 145 alumnos, la I.E. Virgen del Carmen ha contado con cuatro Aulas de 5º año de educación secundaria y un total de 156 alumnos.

Tipo de estudio

Cualitativo (     )   Cuantitativo ( )   Cualitativo y Cuantitativo (     )

Metodología del estudio

 

El tipo de investigación es cuantitativa, con diseño de nivel experimental con dos grupos: un grupo de estudio y un grupo control.

DISEÑO DE INVESTIGACION:

Experimental, se aplicará una pre prueba y post prueba a ambos grupos.

El método de enseñanza basado en problemas del programa educativo preventivo se aplicará solo al grupo experimental.

El esquema es:

   Grupo Control            Observación en el                 Observación posterior
I.E. Indoamérica             Primer momento                      sin estímulo


   Grupo experimental     Observación antes               Observación después
I.E. Virgen del Carmen     del estímulo                           con estímulo


Hipótesis:

La aplicación de un programa educativo preventivo en VIH/SIDA con metodología de Enseñanza Basada en problemas es más eficiente que el método tradicional en el nivel de conocimientos y actitudes sobre VIH/SIDA  de los adolescentes de las Instituciones Educativas: Indoamérica y Virgen del Carmen del Distrito de El Porvenir.


Muestra:

Para el presente estudio la muestra se tomó por muestreo al azar; para la selección del grupo control: la Institución Educativa Indoamérica y como grupo intervención la I.E. Virgen del Carmen.

Posteriormente por el mismo método de seleccionó al 5° “B” como grupo control la I.E. Indoamérica y al  5° “A” como grupo intervención de la I.E. Virgen del Carmen,

El grupo control estuvo constituido por 42 alumnos  del 5° B de I.E. Indoamérica.


Procedimiento:

La técnica utilizada en la presente investigación es la aplicación del programa educativo preventivo con la enseñanza basada en problemas sobre VIH/SIDA a la población adolescente.

La aplicación del test se realizó al total de la muestra tanto para el grupo intervención como al grupo control la misma que fue realizada por la investigadora, durante 20 minutos, en el aula del 5º A de la I.E. Virgen del Carmen y en el aula de 5º B de la I.E. Indoamérica, en un mismo momento.

Los instrumentos utilizados son pre y post test, con preguntas cerradas, cuyos puntaje máximo es 40 puntos en conocimientos y 60 puntos en actitud.

Hallazgos clave del Estudio

En los resultados obtenidos por los estudiantes que recibieron el programa educativo preventivo en VIH/SIDA con el método de enseñanza basado en problemas, en el nivel  alto de conocimientos se tiene un 2.9% y en el post test obtuvieron 94.3%, mientras que en el grupo control para el mismo nivel alto de conocimietos en el pre test  se obtuvo 8.6% y en el post test se mantuvo el mismo porcentaje, no hubo cambios significativos, significando que el método de enseñanza basada en problemas logra incrementar en un 91.4% los conocimientos de los adolescentes para la prevención de VIH/SIDA. es altamente significativo para mejorar los niveles de conocimientos en los adolescentes según se evidencia en la prueba de Chi cuadrado realizado (Ch2 = 25.514  y  P = 0.0001).

Con respecto a la actitud se tiene en el pre test, que el grupo control en el nivel alto de actitud obtuvo el 86.6% y en el post test el 85.7%, situacion contraria se evidencia en el grupo de intervención en el cual durante el pretest se obtuvo el 74.3% y en post test el 100%, estos resultados nos permite deducir que la eficacia del método de enseñanza basada en problemas del programa educativo preventivo sobre VIH/SIDA es altamente significativo para el cambio de actitud en los adolescentes para la prevención del VIH/SIDA Como se demuestra en el análisis estadístico realizado mediante Chi 2 =  35.000 y P= 0.00245 .

Este análisis nos permite deducir que la eficacia del método de enseñanza basada en problemas del programa educativo preventivo sobre VIH/SIDA es altamente significativo para el cambio de actitud en los adolescentes para la prevención de este problema sanitario. Como se demuestra en el análisis estadístico realizado mediante Chi 2 =  35.000 y P= 0.00245 .

El sustento de estos resultados radica en que el método de enseñanza basada en problemas para la prevencion del VIH genera una participación activa, motivadora, divertida y retadora que propicia un aprendizaje como resultado de construcciones mentales; esto es, que los adolescentes, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, basándose en sus propios conocimientos actuales y previos,  convirtiéndose este en un proceso dinámico y continuo que sirve de nexo entre lo académico y la vida hacia un cambio de actitudes, preparándolos para enfrentar situaciones críticas futuras.

Factores que han facilitado o dificultado el Estudio

¿Cuáles han sido los factores de éxito para el estudio?

Los factores de éxito fueron registrados en los informes del Estudio.  

Uno de los aspectos que considero como factor de éxito en la ejecución del estudio fue el tener como aliados al personal de salud de la jurisdicción de las Instituciones Educativas donde se ha intervenido quienes se convirtieron en los nexos con el sector educación y que permitieron intervenir en estas dos instituciones educativas.

Otro aspecto importante que influyó como factor de éxito es el hecho de haber realizado la transferencia metodológica del programa educativo, que se aplicó en las horas de tutoría de las instituciones educativas, al personal de salud responsable de la estrategia sanitaria de ITS/VIH Y SIDA y de Promoción de la Salud, lo cual representó un valor agregado para ellas, situación que garantizó la continuidad en la aplicación de este programa educativo en las intervenciones con los adolescentes.

¿Cuáles han sido las debilidades y dificultades que han actuado contra el estudio y la forma como se resolvieron?

Las debilidades o dificultades fueron registradas en los informes del Estudio.  
Una de las debilidades que se presentaron en el estudio fue la limitada participacion de los docentes del curso de tutoría de las isntituciones educativas intervenidas no se involucraron totalmente durante el desarrollo de las sesiones educativas para continuar con la metodología durane el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Lecciones aprendidas

¿Qué lecciones aprendidas destacaría del proceso o procesos de implementación de este estudio?

Las lecciones aprendidas fueron registradas en los informes del Estudio.  

Los trabajos de investigación cuyo objetivo es validar programas educativos en adolescentes requiere la participación de  los involucrados desde la formulación para garantizar la sostenibilidad de las metodologías aplicadas, especialmente en aquellos casos que tienen importancia en la mofdificación de las conductas de las personas. 

¿Cuál ha sido la relevancia del Estudio en el contexto de la respuesta Nacional a la epidemia del VIH y Sida?

Incorporar en las políticas públicas regionales para la intervención en adolescentes con el programa educativo preventivo de VIH/SIDA para mejorar las actitudes de los y las adolescentes para garantizar el ejercicio de una sexualidad segura y saludable.

Recursos Financieros y de otro tipo utilizados en el estudio (indicar la moneda)

S/.3000.00 (Nuevos Soles)   Fuente: RECURSOS DEL INVESTIGADOR

Indique la documentación que reseña el Estudio (colocar el link completo)

Ubicación del estudio en la clasificación del CVCC

Prevención del VIH
  - Educación sexual /prevención VIH escuelas

Etiquetas (descriptores, palabras clave)

ANEXO

Anexo a Formato de Presentación de Estudios CUANTITATIVO
 
Nro Item Sí No
1 OBJETIVOS DEL ESTUDIO
¿Se definieron claramente el/los objetivo(s) del estudio
2 CRITERIOS DE INCLUSION EXCLUSION
¿Se establecieron y detallaron los criterios de inclusión y exclusión de los sujetos en la muestra?
3 TAMAÑO DE LA MUESTRA
¿El tamaño de la muestra fue calculado de manera tal que permita que el estudio tenga suficiente poder estadístico?
4 TAMAÑO DE LA MUESTRA
¿Se reclutó un número de sujetos cercano al calculado?
5 TECNICA DE MUESTREO
¿Los individuos fueron seleccionados utilizando un método de muestreo probabilístico?
6 REDUCCION DE ERRORES
¿Se han realizado acciones tendientes a minimizar el error en la recolección de datos?
7 PLAN DE ANALISIS DE DATOS
¿El estudio presenta o describe cual ha sido el plan de análisis de los datos, que incluye análisis univariado, bivariado o multivariado (cuando corresponda) para dar respuesta a los objetivos del estudio?
8 LIMITACIONES DERIVADAS DE LA METODOLOGIA
¿El estudio reconoce describe o evalúa la presencia de las limitaciones (sesgos) impuestas por la metodología?
9 SIGNIFICACION ESTADISTICA
¿Se presenta los resultados con adecuada valoración de sus intervalos de confianza y la significación estadística de los hallazgos?
OTROS ASPECTOS DE LA EJECUCION DEL ESTUDIO
10 ¿Los sujetos del estudio recibieron información clara al firmar el consentimiento como participante del estudio? 
11 ¿Se ha garantizado la confidencialidad de los sujetos del estudio? 
12 ¿El estudio se ajusta a las regulaciones establecidas en la legislación nacional sobre la materia? 

Ultima modificación el Miércoles, 07 de Diciembre de 2011 12:35

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